大江新闻讯 （通讯员汤淑珍）立德树人是教育的根本任务。当下，地方高校如何立足自身优势，主动服务基础教育高质量发展，探索协同育人的有效路径，构建“三全育人”工作格局，成为新时代教育改革的重要课题。

　　十年来，宜春幼儿师范高等专科学校（以下简称“宜春幼专”）立足革命老区实际，持续深化与附属小学、高安市第七小学、宜春市画眉小学、丰城市梅林中心小学、丰城市铁路镇小学等学校的德育共建实践，通过授牌德育教育实践基地、成立U—S（高校—小学）德育合作育人工作室等举措，逐步构建并完善以“五色·四化·四联动”为核心的小学德育育人模式，探索出一条高校协助、小学主导、校地协同、家校社政共育的德育实践路径，取得了明显成效，形成了具有示范意义和推广价值的实践经验。

　　高站位谋划：服务地方，回应时代之问

　　宜春地处赣西，是红色资源富集区，也是基础教育覆盖面广、城乡差异明显的地区。实现德育内容系统供给、育人方式有效转型、协同机制整体发力，是长期困扰一线小学的现实问题。

　　宜春幼专党委立足区域教育发展需求，明确提出高校要在基础教育德育工作中发挥专业引领和智力支持作用。早在十年前，学校便将服务地方基础教育纳入整体发展规划，依托师范专业优势和思政研究基础，与多所地方小学建立常态化合作关系，联合推进德育课程研发、实践活动设计、教师专业发展和育人阵地建设。

　　“德育不能停留在理念层面，必须在实践中回答‘教什么、怎么教、谁来教、如何评价’等关键问题。”项目负责人表示，正是在持续调研与协同实践中，“五色·四化·四联动”小学德育育人模式逐步形成并不断完善。

　　构建“五色”内容体系：让德育有根有魂

　　针对德育内容零散、与学生生活脱节等问题，宜春幼专与合作小学共同构建以“五色”为引领的德育内容体系，推动德育内容由“抽象说教”向“系统建构”转变。

　　“红色”以理想信念和家国情怀为核心，系统融入井冈山精神、宜春革命史、英模人物事迹，通过红色故事微课堂、红色研学实践，引导学生传承红色基因；“黄色”聚焦人文修养与健全人格，通过中华优秀传统文化、礼仪教育等内容，涵养学生向上向善的精神品格；“蓝色”突出科学精神与创新意识，依托科技节、创造实践活动，培养学生理性思维和探究能力；“绿色”立足生态文明与生命意识，加强心理健康教育，将绿色发展理念融入校园生活与社会实践，培养学生尊重自然、珍爱生命的价值观；“金色”以劳动精神与实践能力培养为重点，通过校园劳动、社会服务、职业体验，引导学生在实践中成长。

　　以五色文化资源为支撑，使德育贯通第一和第二课堂，形成以“五色课堂”为载体的全学科课程思政实施方式，实现德育由课堂向活动延伸、由活动向课堂反哺，有效避免了德育内容碎片化、标签化问题。

　　推进“四化”实施路径：让德育可感可行

　　在内容体系基础上，项目团队进一步提出了德育实施的“四化”路径，推动德育从“说教式”向“体验式”转变。

　　内容本土化。以学生生活世界为起点，将地方历史文化、现实生活情境与学校实际资源转化为德育内容，构建可感、可见、可参与、可迁移的文化型、生活型、实践型、延展型真实育人情境。依托地方红色文化、生态资源和乡土素材，联合编制校本德育课程与案例资源库，让德育“看得见、摸得着”。

　　实施活动化。打造具体主题、清晰任务、多样体验的活动，以项目化、任务化方式组织主题实践活动。针对城市小学和乡村小学制定不同内容的项目，城市小学资源整合与能力拓展，突出数智化与项目化实施，乡村小学侧重文化传承与行为养成，强调生活化与实践性路径。将德育融入班级活动、社团活动和综合实践中，增强学生参与感。在高安七小打造“七韵七节”文化品牌，丰城市铁路镇小学开展系列主题活动，丰城市梅林中心小学开展行为规范养成活动。

　　场景数字化。顺应数字化发展趋势，开发德育微视频、线上课程和互动平台，形成“线上+线下”融合的育人场景。协助小学围绕红色故事、生命教育、垃圾分类、心理健康等主题，形成“每周一主题、每次一微视频”的常态化实施模式，推动德育向家庭和日常生活延伸。

　　评价多元化。突破单一评优评价方式，引入过程性评价、表现性评价和成长性记录，注重学生综合素养和持续发展。

　　通过“四化”实施，德育不再是“附属任务”，而是成为贯穿学校教育全过程的重要内容。

　　激活“四联动”机制：汇聚协同育人合力

　　构建“校政——校校——家校——校社”全方位联动格局。校政联动整合爱国主义基地等资源（明月山景区），提供优质实践阵地；校校联动高校安排专家团队与小学教师结对共建，成立U—S合作德育工作室，开展教研指导与课堂示范，持续为一线教师提供培训与研究指导，提升德育专业化水平；家校联动健全三级家校联络体系，成立家长学校与家委会，组织家长参与校园管理，凝聚育人共识；校社联动链接交警、医院、图书馆等资源，开展安全、健康、文化体验等实践活动，拓宽育人场域。多方协同、责任共担，使德育由“单兵作战”转向“系统推进”。

　　十年深耕结硕果：示范效应日益显现

　　十年探索，成果不断显现。参与项目的小学生在道德认知、行为习惯和社会责任感等方面均有明显提升，一批学生获得“新时代好少年”等荣誉；多所学校德育工作满意度显著提高，荣获“全国少先队优秀集体”“江西省文明校园”“江西省红色基因传承示范校”“江西省家校社协同育人典型案例”等荣誉。项目培养了一批德育骨干教师，将相关成果转化为省级以上课题、论文，并联合出版德育教材与研究专著。项目经验通过媒体报道、学术交流等形式持续推广，产生了良好的社会示范效应。

　　“这不是一项短期工程，而是一项长期育人工程。”宜春幼专相关负责人表示，该校将继续深化大中小学德育一体化建设，推动“五色·四化·四联动”模式在更大范围内落地生根，为新时代基础教育德育改革贡献更多“宜春经验”。

　　面向未来：在一体化育人中持续创新

　　站在新的历史起点上，宜春幼专将进一步对接国家教育战略，深化数智赋能德育，拓展协同育人边界，不断提升德育工作的时代性、系统性和实效性。

　　从十年坚守到模式成熟，从区域实践到示范推广，宜春幼专与地方小学携手书写的，不仅是一份德育改革答卷，更是一条高校服务基础教育、助力青少年全面发展的生动实践之路。

　　这条路，仍在延伸，也必将走得更加坚实而深远。